Les normes IFRS sont aujourd’hui le référentiel comptable de référence au niveau international. Il est nécessaire pour tout comptable d’avoir les bases de connaissances sur les questions clés des normes IFRS, les états financiers découlant de ces normes et d’identifier les principales différences de traitement par rapport aux règles comptables françaises.
Cette formation d’initiation aux IFRS “S’initier aux normes comptables internationales IFRS” vous permettra de :

• Comprendre les principes fondamentaux des normes IFRS
• Comparer le référentiel français et US GAAP avec les normes IFRS et comprendre les différences
• Présenter les états financiers qui changent avec la norme (bilan, compte de résultat, etc)
• Étudier les opérations particulières IFRS

Responsables et collaborateurs comptables, contrôleurs de gestion, analystes financiers, experts-comptables, commissaires aux comptes

Le contexte et les enjeux

• Organisation et normalisation du droit comptable
• Les référentiels comptables africain , européen, américain (les US-GAAP) et international (IFRS)
• L’impact des normes IFRS sur les comptabilités nationales
• L’organisation de l’IASB

Principes comptables fondamentaux

• Rappel de l’évolution du cadre réglementaire sénégalais et des évolutions de son cadre comptable
• Comparaison entre le plan comptable général UMOA et les normes internationales IFRS

Contenu et présentation des états financiers IFRS

• Le bilan
• Le compte de résultat
• Le tableau des flux de trésorerie (IAS 7)
• Le tableau de variation des capitaux propres et notes annexes

Étude d’opérations comptables particulières : enregistrement et d’évaluation

• La comptabilisation des stocks
• Évaluation et comptabilisation des immobilisations
• Traitement des leasing
• Traitement des amortissements
• Traitements des provisions client

Apports des normes en matière financière et de gestion

• La comptabilisation des provisions et des engagements de retraite
• La comptabilisation des produits
• L’évaluation des instruments financiers
• Le test de dépréciation
• L’évaluation des provisions

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).