Comment utiliser la puissance des médias (presse écrite, télévisuelle, radiophonique ou internet) pour “booster” l’activité de votre entreprise.
Ce module de formation “Savoir médiatiser son activité, ses produits auprès des journalistes” spécialisé sur les différents médias vous apportera les savoirs et savoir-faire pour:

• Communiquer efficacement avec les journalistes de presse écrite ou télévisuelle
• Faire connaître votre activité
• Informer de l’actualité de l’entreprise
• Diffuser une image positive et dynamique de votre entreprise auprès des médias
• Créer des relations de confiance et de sympathie avec les journalistes

Dirigeant d’entreprise de toute taille, chargé de communication, commerçant, artisan…, toute personne ayant en charge la communication externe d’une entreprise.

Identifier les différents types de presse

• Presse écrite
• Radio
• Télévision
• Internet

Créer et entretenir des relations entre la presse et l’entreprise

• Pourquoi développer et entretenir des relations avec la presse
• Créer, asseoir et entretenir l’image de marque et la notoriété de l’entreprise
• Développer une relation de confiance et d’adhésion entre l’entreprise et les journalistes
• Comment mettre en place des Relations Presse

Connaître les différents outils de communication presse

• La constitution d’un fichier de presse
• Le dossier et le communiqué de presse, la conférence , l’interview

Concevoir un “communiqué de presse”

• Les règles de base
• L’importance du message et de la mise en forme (questions auxquelles le communiqué doit répondre)
• réussir la diffusion pour atteindre son objectif

Les relances presse

• Un outil essentiel pour convaincre les médias de découvrir l’entreprise
• Les objectifs et les limites de la relance des journalistes
• Les étapes de la relance des journalistes

Organiser une rencontre presse pour communiquer avec les médias

• Les objectifs d’une rencontre presse
• La préparation et l’organiser d’une rencontre presse
• Les différents types de rencontre presse (Conférence, Petit-déjeuner, Visite de l’entreprise, etc)
• Le suivi et les clés de la réussite

Évaluer sa campagne de presse

• Analyse qualitative et analyse quantitative
• Systématiser l’évaluation de vos campagnes de presse
• Définir les indicateurs clé de performance de vos campagnes de presse

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).