Après avoir acquis une expertise métier et des années d’expérience, des cadres peuvent être amenés à évoluer vers un rôle de manager. Pour endosser les nouvelles responsabilités qui leur sont proposées et réussir dans un poste de manager, il convient de bien appréhender les qualités propres qu’il convient d’acquérir pour prendre des décisions, déléguer, motiver son équipe …

Cette formation “Evolution des séniors vers le métier de manager” permettra aux séniors de :

• valoriser leurs expériences
• développer des stratégies de management
• connaitre les différents styles de management
• diriger une équipe
• transmettre leurs objectifs à l’équipe
• trouver des arguments pour convaincre en se servant de ses propres expériences.

Toutes les personnes expérimentées souhaitant se diriger vers le métier de manager

Appréhender les différentes techniques de communication

• Prendre la parole
• Communication verbale et non verbale
• L’écoute active
• Les techniques de questionnements

Définitions des rôles du manager

• Planifier, élaborer les plans d’actions
• Organiser
• Décider
• Contrôler

Motiver son équipe

• Prendre en compte les besoins de reconnaissance de chacun
• Etablir des outils de motivation : avantages, condition de travail
• Développer le potentiel de chacun des collaborateurs

Définir des objectifs

• Responsabiliser les personnes
• Analyser la situation
• Collaborer pour établir des objectifs à atteindre
• Définir les ressources et les freins à l’atteinte des objectifs

Gérer les conflits et accompagner les changements

• Apprendre à s’écouter mutuellement
• Favoriser les échanges
• Comprendre le fonctionnement des groupes : méfiance, cohésion

Valoriser et partager ses expériences

• Transmettre son savoir et son savoir-faire
• Manager une équipe grâce à ses expériences de terrain

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).