Le développement des entreprises est complexe et elles doivent élaborer en permanence des stratégies pour faire face aux changements auxquels elles sont confrontées au cours de leur existence. Le management stratégique leur permet d’analyser leurs forces et leurs faiblesses, de comprendre les évolutions et les risques à venir et de s’y préparer.

Cette formation élaborée pour répondre aux défis du “Management stratégique” et maîtriser les techniques de diagnostic interne et externe et des choix stratégiques, permettra aux participants de :

• Dresser le diagnostic d’une entreprise
• Analyser la dynamique et les enjeux de l’environnement concurrentiel
• Comprendre et évaluer le contexte économique, financier et culturel d’une décision stratégique
• Élaborer le plan stratégique de leur entreprise
• Piloter les actions stratégiques clairement identifiées

Dirigeants de PME-PMI, Cadres dirigeants en charge du développement stratégique d’une unité opérationnelle.

Diagnostiquer l’environnement selon la cible stratégique visée

• Analyser la stratégique de l’environnement évolutif de l’entreprise face à son environnement concurrentiel (Grille MOFF/SWOT, forces de Porter)
• Comprendre le contexte de l’environnement global

– Mondialisation
– Nouveaux schémas de business modèle
– Avènement de l’ère électronique
– Développement du green business et des produits de développement durable

• Appréhender l’évolution des mentalités de consommation

Diagnostiquer les influences stratégiques qui influent sur l’activité de l’entreprise

• Réaliser le diagnostic stratégique de l’entreprise
• Analyse concurrentielle, marchés cibles et positionnement stratégique

Les différents modèles d’action stratégique

• Les modèles classiques
• Les axes de progression par les avantages concurrentiels
• Les modèles stratégiques liés au changement (repli, scénario de rupture, démarche de substitution)
• Les modèles stratégiques ciblés (niches et partenariats)
• La réussite par l’anticipation: veille et rôle d’un observatoire stratégique

Les leviers de l’efficacité financière de l’action stratégique

• Définir les objectifs de rentabilité, croissance et productivité
• Optimiser les moyens de financement (Endettement, trésorerie, renforcement des fonds propres)
• Les scénarios d’acquisitions et de cessions
• Mise en place d’alliances et de partenariats financiers

Elaborer son projet stratégique et le mettre en action

• Définir les axes stratégiques adéquats en partant du diagnostic réalisé
• Promouvoir son projet stratégique pour faire adhérer ses équipes
• Organiser les étapes de la mise en place du projet et du changement
• Mettre en place le pilotage et le contrôle

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).