Les sociétés holding ont pour vocation de détenir des participations dans d’autres sociétés et de fournir le cas échéant des services à leurs filiales.
La création d’une holding donne naissance à un groupe de sociétés. Ce montage peut présenter de nombreux intérêt, particulièrement d’un point de vue fiscal.
Cette formation “Création, gestion et optimisation fiscale d’une société holding” vous permettra de :

• Comprendre la constitution d’une société holding et son mode de fonctionnement
• Maîtriser les techniques de “gestion fiscale” d’une société holding en France
• Sécuriser et optimiser la fiscalité des sociétés filles (IS, TVA)
• Connaître, anticiper et gérer un assujettissement à la taxe sur les salaires

Directeurs Financiers, responsables comptables, secrétaires généraux, experts-comptables, juristes d’entreprise, toutes personnes intéressées par le montage d’une société Holding

La constitution de la société holding

• Les associés d’une société holding(personnes physiques ou personnes morales)
• Mise en place d’une société holding
• Composition de capital social: apport de titres ou rachat
• La société holding et ses associés personnes physiques

L’acquisition de parts sociales via une holding : la pratique du LBO

• LBO et effet de levier juridique, économique et fiscal
• Holding pur et holding mixte

Les ressources d’une société holding

• La remontée des dividendes (le régime mère-fille)
• La cession des titres de participation
• La centrale de trésorerie

Les aspects fiscaux de la gestion des participations

• Le traitement particulier des frais d’acquisition et de cession (IS, TVA)
• Le régime des frais financiers
• La qualification des plus ou moins-values à long terme (technique du « coup d’accordéon »)
• Restructuration au sein d’un groupe (APA, fusions)

La société holding active et ses filiales : traitement des opérations intragroupe

• Management fees et nécessité du juste prix
• La gestion de Flux financiers
• Les subventions et les abandons de créances

Les marques détenues par la société holding

• Les charges déductibles et non déductibles
• Les charges à activer

La gestion de la TVA dans la société holding active

• Champ d’application de la TVA et conséquences sur les droits à déduction
• Détermination du coefficient de déduction
• Recours aux secteurs distincts

La taxe sur les salaires dans les holdings

• Champ d’application et assiette
• Secteurs distincts d’activité
• Les arrêts du Conseil d’État du 8 juin 2011
• Les redressements de l’Administration
• Les arguments à opposer

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).