Les collaborateurs qui deviennent managers en fonction de leurs qualités, compétences et expériences techniques ne sont pas toujours prêts à assumer avec performance ce nouveau rôle au sein de leur entreprise.

La confiance en soi est dans bien des situations nécessaires pour assurer efficacement un management ou un leadership serein.

Cette formation “Confiance en soi et leadership” vous permettra de :

• Faire le point sur vous-même afin de mieux vous connaître
• Déterminer les principaux axes de travail pour évoluer
• Intégrer les outils efficaces pour renforcer la confiance en soi
• Pratiquer des techniques de communication et d’action pour vous affirmer en toute sérénité

Elle aborde également le thème très important du leadership :

• Qu’est-ce qu’un leader ?
• Comment devient-on leader ?
• Comment développer les caractéristiques qui vont faire que vous pourrez entraîner les autres à votre suite ?
• Découvrir votre propre type de charisme et savoir le développement

Toute personne voulant renforcer son assertivité, son impact auprès des autres et sa capacité à entraîner.

S’entraîner à l’estime de soi : s’aimer pour mieux vivre avec les autres

• Définitions de l’estime de soi
• L’estime de soi comme un levier
• Les deux conceptions de l’estime de soi
• L’acceptation de soi
• Accepter son corps, ses émotions, ses comportements, son ombre
• Vivre en accord avec ses valeurs.
• Les conflits de valeur
• Développer sa cohérence personnelle
• Définir un projet de vie
• Déterminer des objectifs en accord avec le projet de vie

Confiance et soi et affirmation de soi

• Qu’est-ce que l’assertivité ?
• Les étapes de l’affirmation de soi
• Changer ses pensées automatiques
• Améliorer sa communication
• Améliorer la partie verbale du message
• Améliorer le contact visuel, ses mimiques faciales, sa voix, sa posture
• Mettre en place un nouveau comportement
• Savoir dire “non”
• Réagir au critiques et reproches
• Accepter le conflit
• Savoir demander
• Savoir féliciter ou recadrer un collaborateur

Améliorer son leadership par la confiance en soi

• Qu’est-ce que le leadership ?
• Les leaders en entreprise
• Les différents types de leadership
• Le leader et le pouvoir
• Savoir déclencher les initiatives
• La nécessaire frustration comme déclencheur de l’action
• Augmenter son charisme
• Les dimensions de la personnalité
• Découvrir son style et ses potentialités de leadership
• Les différents types de charisme des leaders
• Savoir donner confiance
• Encourager, féliciter et célébrer au quotidien : Les signes de reconnaissance

Développer ses capacités de Leadership

• Communiquer en véritable stratège
• Créer une véritable dynamique de progrès
• Redonner du charisme à votre leadership
• Manager efficacement les situations de crise
• Favoriser le développement des nouvelles compétences

Générer la performance dans les équipes que vous managez

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).