• Utiliser une méthode structurée d’analyse financière et se poser les bonnes questions
• Interpréter correctement les états financiers
• Identifier les facteurs de rentabilité ainsi que les sources de risques et de défaillance

• Responsables des services comptables et financiers
• Contrôleurs de gestion
• Analystes financiers
• Acheteurs

Analyser la profitabilité de l’activité

• suivre l’évolution du chiffre d’affaires, de la marge et des autres indicateurs
• pratiquer certains retraitements : amortissements, provisions…
• Repérer les situations difficiles : effet ciseaux, fuite en avant, couverture des charges fixes
• identifier les causes d’une perte de profitabilité
• interpréter l’excédent financier : CAF, MBA

Étude de cas : à partir d’une situation concrète, mesurer si l’activité est profitable

Apprécier l’équilibre du financement

• du bilan comptable au bilan économique : retraitements nécessaires (crédit-bail, écart d’acquisition, hors-bilan…)
• analyser les équilibres financiers : fonds de roulement, besoin en fonds de roulement et trésorerie
• types de crise de liquidité et leur gestion
• interpréter les différents ratios : structure, besoin en fonds de roulement, endettement, couverture des frais financiers
• analyse de la rentabilité économique (ROCE) et de l’actionnaire (ROE)

Cas pratique : étudier la structure financière d’entreprises saines et d’entreprises présentant des défaillances. Les participants interprètent des états financiers et conduisent une analyse financière complète

Comprendre la lecture du tableau de flux de trésorerie

• s’approprier la logique du tableau de flux de trésorerie : du cash-flow opérationnel au cash-flow libre
• identifier les différentes sources de financement d’une entreprise et les choix stratégiques
• déterminer le coût des différents types de ressources

Cas pratique : élaborer et analyser un tableau de flux de trésorerie

Repérer les signes de dégradation

• analyse des situations de défaillance dans le compte de résultat et le bilan
• facteurs de risque
• ratios et clignotants de risques

Cas pratique : détecter des signes de dégradation à partir des états financiers

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).