• Renforcer le processus budgétaire.
• Améliorer la performance des processus de l’entreprise.
• Piloter un projet cash.
• Mieux financeur ses actifs.

• Directeurs financiers.
• Directeurs administratifs et financiers.
• Responsables administratifs et financiers

Le Directeur financier « Partenaire d’affaires »

• Comment améliorer le processus budgétaire, de sélection d’investissement et la comptabilité analytique.
• Choix des indicateurs financiers : rentabilité, EVA (c), free cash-flow…
• Les clés d’une communication réussie avec la DG. et les opérationnels.

Améliorer la performance des processus

• Analyse stratégique : identifier les facteurs clés de succès et processus clés.
• Définir le modèle économique et la chaîne de valeur.
• Cartographier un processus, identifiant les fonctions.
• Évaluer les coûts directs et indirects de chaque activité : méthode ABC.
• Évaluer la performance des processus par l’analyse de la valeur.
• Identifier les activités à faible valeur ajoutée.
• Critères et modalités d’externalisation.

Illustrations :

Évaluer la performance de processus métier par l’analyse de la valeur.

Relier les tableaux de bord à la stratégie : l’approche Balanced Score Card

• Passer de la mesure des résultats financiers au pilotage de la performance globale.
• Les 4 perspectives du BSC : finance, clients, processus, innovation et personnel.

Lancer un projet cash

• Réussir le diagnostic initial.
• S’assurer de la fiabilité de la prévision de trésorerie.
• Mettre en œuvre les actions à résultat rapide sur le BFR.
• Aller sur le terrain, mobilisateur les intervenants du projet cash.
• Savoir communiquer sur les premiers résultats.

Pérenniser la culture cash

• Valoriser les enjeux financiers pour mieux convaincre.
• Construire son plan d’actions moyen terme.
• Obtenir les délégations et faire valider les procédures nécessaires.
• Proposer des solutions sans en faire un enjeu de pouvoir.

Anticiper les besoins de financement à MT

• Anticiper les besoins futurs par le plan de financement.
• Définir le bon niveau de ressources stables.
• Piloter la prévisionnelle prévisionnelle : rythme des investissements, durée et rythme des financements à MT.
• Communiquer aux banques ses besoins previsionnels.

Mieux financer ses actifs

• Financements alternatifs au crédit classique : Lease-back, locations financement, garanties de valeur résiduelle.

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).