Le contrôle interne concerne les procédures et a pour objectif de confirmer la maîtrise des processus et des risques au sein de l’entreprise. La mise en place d’un dispositif de contrôle interne nécessite de bien appréhender les activités et que soient respectés les objectifs de l’entreprise.
Cette formation “Mettre en place et piloter un contrôle interne” vous permettra de :

• Connaître les obligations réglementaires et les référentiels de contrôle interne
• Mettre en place et évaluer le dispositif de contrôle interne
• Savoir évaluer et réduire les processus et les risques associés
• Savoir utiliser les outils d’analyse et d’élaboration du contrôle interne

Contrôleurs internes, Auditeurs internes, Contrôleur internes, Responsables administratifs et financiers, Responsables comptables, contrôleurs de gestion, experts-comptables, commissaires aux comptes, personnes chargées de l’amélioration ou de la mise en place des procédures de contrôle interne

Positionner le contrôle interne dans le contexte de l’entreprise

• Bien identifier le cadre et l’environnement du contrôle interne
• Le contrôle interne concerne les procédures
• Intégrer le contexte de crise et d’évolution de la gouvernance des entreprises
• Maîtriser les référentiels de contrôle interne
• Dissocier et comprendre les interactions entre contrôle interne, audit interne, contrôle de gestion et «risk management»

Qualifier l’environnement du contrôle interne

• Identifier le cadre méthodologique du “contrôle interne” propre à l’entreprise
• Définir le rôle et les responsabilités des différents acteurs
• Organiser et planifier la mise en place du dispositif de contrôle
• Comment élaborer la note de synthèse

Identifier les processus et les risques dans l’entreprise

• Cartographier les processus et les fonctionnements de l’entreprise
• Identifier les risques potentiels et les plans d’actions associés
• Documenter les dispositifs de contrôle interne

Déployer et évaluer le dispositif de contrôle interne

• Vérifier la bonne exécution des contrôles et leur pertinence
• Examiner la qualité des procédures et de la documentation
• Mettre en place les contrôles pour évaluer la performance du dispositif mis en place

Suivre la mise en œuvre du dispositif

• Le bilan des actions de contrôle interne : analyse du dispositif et points à améliorer
• S’assurer de la réalisation des actions correctrices
• Veiller à l’amélioration permanente et continue du dispositif
• Impliquer et motiver les différents acteurs du contrôle

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).