Soyez leader dans votre domaine en gérant efficacement toutes les composantes de votre innovation.

Cette formation permettra au stagiaire de :

• Intégrer des outils simple et opérationnels de la gestion de l’innovation
• Répondre aux exigences de la mondialisation et se positionner en leader dans son secteur

Chef de projet et responsable du développement de l’entreprise.

Mieux comprendre votre approche de l’innovation

• Concevoir l’innovation avec une vision globale
• L’innovation : notions de base pour l’innovation
• Les nouvelles compétences technologiques : le management des technologies
• Inventer avec ses clients : une nouvelle classification de la clientèle
• Adapter un système encourageant l’innovation en entreprise
• Instaurer une démarche d’innovation de type ouverte
• Instaurer une démarche d’innovation de type communautés d’intérêt
• Instaurer une démarche d’innovation de type usages
• Instaurer une démarche d’innovation de type besoins basiques
• Instaurer une démarche d’innovation de type rupture
• Instaurer une démarche d’innovation de type continue
• Instaurer une démarche d’analyse économique des innovations en phases amont
• Innover dans avec les Achats

Gestion des savoirs et des savoir-faire : La culture de l’innovation

• Changer la vision de l’innovation: la culture et le goût de l’innovation
• Inventorier les savoir-faire de votre entreprise
• Le référentiel support de la valorisation et du partage du savoir-faire
• Instaurer une filière d’Expertise
• Instaurer la veille normative et réglementaire
• Instaurer une communauté de pratique, d’expertise
• Capitaliser le savoir-faire des experts
• Former son équipe pour atteindre ses objectifs avec les personnalités
• La méthode PAT Miroir® pour les bonnes pratiques de management d’une équipe

Conduire le management de l’innovation de votre entreprise

• Mesurer l’innovation dans votre entreprise
• L’entreprise innovante : la création de la valeur
• Le pilotage et l’évaluation de l’innovation
• L‘organisation de la Recherche et Développement
• Sélectionner des idées pour les transformer en innovations effectives
• Retrouver la liberté et la créativité des origines
• Les 4 niveaux de pilotage des processus d’innovation

Dynamiser vos projets d’innovation et protéger la propriété intellectuelle

• Intégrer des réseaux d’innovation et innover avec des partenaires académiques
• Se faire assister pour les projets d’innovation par les dispositifs publics
• Postuler et participer à un projet européen d’innovation
• Mettre en œuvre la veille normative et réglementaire
• Protection et gestion de la propriété intellectuelle
• Accord de confidentialité : identifier l’information et constituer la preuve
• Accord de confidentialité : rédaction et réalisation

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).