Le CPC (Coût Par Clic) permet à l’annonceur de maitriser le cout de sa campagne Webmarketing (facturé à chaque clic de l’utilisateur) et d’obtenir un calcul de son ROI quasi immédiat.
Cette formation en “Les campagnes Webmarketing au CPC (Coût Par Clic)” permettra aux participants de :

• Comprendre les objectifs d’une campagne Webmarketing au CPC
• Identifier les outils disponibles et les plateformes prestataires
• Définir des objectifs avant d’engager une campagne Webmarketing au CPC
  – Optimiser le taux de clics d’une campagne webmarketing.

Responsables marketing digital, marketing, commerciaux, webmarketeurs

Définition du CPC (Coût Par Clic)

• Le CPC (Coût Par Clic ou Cost Per Clic)
• Le CPM (Coût Pour Mille ou Cost Per mili )
• Les autres indicateurs existants

– CPA (Coût par Action)
– CPL (Coût Par Lead)
– CPS (Coût par Vente, cost per sale)

• Les avantage du CPC
• Les limites du CPC :

– Fraudes aux clics
– Forte concurrence
– Absence de garantie (clics non qualifiés)

Comment utiliser le CPC (Coût Par Clic)

• Les outils : Google Ads, Linkedin Ads, Facebooks Ads ou Twitter Ads
• Campagne de search (liens sponsorisés) sur Google
• Campagne Display (bannières) sur des sites éditeurs
• Posts sponsorisés sur les réseaux sociaux

Définir un objectif précis

• La visibilité et la notoriété
• L’acquisition de contacts en vue d’opérations ultérieures de qualification
• L’appel à une action spécifique (du remplissage d’un formulaire pour obtenir un prospect qualifié à la vente finalisée d’un produit ou d’un service.)

Optimiser le taux de clics d’une campagne webmarketing

• Importance de l’image, du texte et du bouton d’action sur le taux de clics d’une campagne
• Importance des mots-clés
• Analyser les contenus de la concurrence

Apports théoriques et alternance d’exposés et de cas pratiques
Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Évaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d’un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur – Tableaux blancs – Supports de cours

Dans le cadre d’une formation en classe virtuelle :

le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Avant la formation :

Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d’une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.
Pendant la formation :

• Accueil des participants.
• Tour de table.
• Présentation du programme et des objectifs de la formation.
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral…).
• Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
En fin de formation :Un questionnaire d’évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d’une formation en présentiel.

D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
Dans le cadre d’une formation à distance en “classe virtuelle”.

La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation :

Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, 3FPT, apprenants…). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).